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數學
生活
新素養
面對新課程，我們勇敢迎上!
作者介紹
主編
中壢家商 廖志偉
我們編寫的內容從最簡單觀念建立，基礎延伸到比較難的題目；所以，中下程度的也適用，中上程度的同學，可以再利用後面進階題去刺激思考。
108數學B教科書主編
突破數學B複習講義作者
專長：佈題邏輯佳，教學策略清晰適合差異化學習
台中高工 柯著元
在教材編寫上，我們透過單元架構的設計，引導同學互相學習，取代傳統的單向知識傳遞，落實適性揚才的教學理念。
108數學C教科書主編
總複習暢銷書作者
專長：編寫講義多年，擅長引導式教學
作者團隊
師範大學 賴以威
我認為提供「動機」是很重要的，為什麼學生要學素養? 必須先讓學生感受到素養能力的必要性，這個必要不一定要跟考試掛勾，之後再教導便能事半功倍。
108教科書素養設計
數感實驗室共同創辦人
專長：數學科普傳播、數學寫作、數學實驗規劃
大安高工 張明湘
我希望同學研讀了這本講義之後，能理解定義和觀念，分析問題、歸納結論、解決問題，建立對數學的喜愛和自信。
108 數學C分冊講義作者
課堂講義數學C作者
專長：條列式重點整理，能夠明確掌握基礎與進階題型
編寫理念
我們想編一套能吸引學生自行翻閱的教科書
專注教育出版多年，我們深知編寫團隊是整套教材的關鍵靈魂，籌組教材編寫團隊，不但需要學養豐厚且關注現行高中職教育生態的主編，還需要一群願意長期投注時間、心力於教學與教材編寫的老師們。
我們在乎的是 孩子到底學到了什麼
我們希望讓學生學到能應用在生活中的數學；能使用科技工具解決數學問題。透過編寫的架構安排，教材的設計能夠引導學生思考；並從學生的需求角度融入了計算機學習的元素。內容必須讓老師好教、學生好學，一切都是以教學者及學習者的需求去編寫。希望學生不要恐懼數學，能了解數學、學會數學，考取好學校，學得一技之長，就是最棒的事了!
108 數B 教科書主編 中壢家商 廖志偉
數學是一種技能 可以用來解決生活的問題
新課綱要求學生具備數學素養，就是不能只教知識，還要融入生活，讓學生培養碰到問題時能尋求解決辦法的能力，也能理解如何將數學應用在日常生活中或所學的專業領域上。教材設計上，注重學習引導，鼓勵學習者多思考；因此，在教科書裡，我們設計類似動動腦、數學想想看的單元，引導學生自己想清楚，勝過死背一堆不知道怎麼用的公式，藉以培養解決問題的能力。
108 數C 教科書主編 台中高工 柯著元
素養不是評量的標準 而是學習的目標
數學素養有很多不同的面向，每一個面向建構的方式也有所不同。但不變的法則都是先提供範例，拆解範例，最後再讓學生動手練習。我認為提供「動機」是很重要的，為什麼要學素養? 必須先讓學生感受到素養能力的必要性，這個必要不一定要跟考試掛勾；要讓學生覺得素養對他的生活是有幫助的，之後再教導便能事半功倍。
108 教科書素養設計 師範大學 賴以威
作為老師 我們能做的是陪伴與引導
期許自己能夠設計出一套配合課本，由淺入深，具備差異化的教材；基礎題型和挑戰題型清楚表示，讓老師授課和學生自習能有所依循。在我心目中，理想的講義必須重點說明清楚、題型收集完備，且練習題數適量，讓學生能理解觀念、精熟列式和計算。和龍騰合作的講義會儘可能趨近這些理想。
108 數C 分冊講義作者 大安高工 張明湘